Учебник математики для 2-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
Математика 2 Класс 3 Часть Учебник Петерсон Ответы – Страница 15
1) Увеличь число 3: а) в 5 раз; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.
2) Уменьши число 24: а) в 6 раз; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.
1) Задача:
Увеличь число в – умножить, увеличь число на – прибавить.
3 х 5 = 15
3 + 5 = 8
3 х 7 = 21
3 + 7 = 21
2) Задача:
Уменьшить в – разделить, уменьшить на – отнять.
24 : 6 = 4
24 − 6 = 18
24 : 8 = 3
24 − 8 = 16
Проведи линии:
1) Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.
2) Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.
1) X х 4; X + 4; X х 9; X + 9
2) у : 3; у − 3; у : 10; у − 10
Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:
а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников?
б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?
Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему?
1) 8 х 2 = 16 (чел.) – мальчиков
2) 8 + 16 = 24 (чел.)
8 х 2 + 8 = 24 (чел.)
Ответ: 24 учеников всего.
1) 8 : 2 = 4 (чел.) – во второй лодке
2) 8 + 4 = 12 (чел.)
8 : 2 + 8 = 12 (чел.)
Ответ: 12 гребцов всего.
Эти задачи похожи данными. Отличаются тем, что второе число больше в несколько раз в первом случае и меньше в несколько раз — во втором.
Первым действием необходимо найти вторую часть. Без этого невозможно найти целое.
Составь программу действий и вычисли:
а) (626 − 108) + (132 − 76 + 204) − (252 − 184)
б) 626 − (108 + 132) + (76 + 204 − 252) − 184
Что ты замечаешь?
Первое выражение:
(626 − 108) + (132 − 76 + 204) − (252 − 184) = 710
Второе выражение:
626 − (108 + 132) + (76 + 204 − 252) − 184 = 230
Числа в данных выражениях одинаковые, но с помощью скобок сгруппированы по-разному.
Часть 3. Страницы
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.