Учебник математики для 2-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
Математика 2 Класс 3 Часть Учебник Петерсон Ответы – Страница 44
а) Во сколько раз 56 больше, чем 7?
На сколько 56 больше, чем 7?
б) Во сколько раз 9 меньше, чем 63?
На сколько 9 меньше, чем 63?
а)
Во сколько раз 56 больше, чем 7?
Решение: \(56 \div 7 = 8\) (больше в 8 раз)
На сколько 56 больше, чем 7?
Решение: \(56 — 7 = 49\) (больше на 49)
б)
Во сколько раз 9 меньше, чем 63?
Решение: \(63 \div 9 = 7\) (меньше в 7 раз)
На сколько 9 меньше, чем 63?
Решение: \(63 — 9 = 54\) (меньше на 54)
В школу привезли 8 столов и 32 стула. Во сколько раз больше привезли стульев, чем столов? На сколько меньше привезли столов, чем стульев?
Чтобы узнать во сколько раз больше привезли стульев, чем столов, нужно количество стульев (так как их больше) разделить на количество столов. Чтобы узнать на сколько меньше привезли столов, чем стульев, нужно от количество стульев (так как их больше) отнять количество столов.
Нарисуй отрезки АВ = 2 см и CD = 8 см. Во сколько раз отрезок АВ меньше отрезка CD? На сколько сантиметров отрезок CD больше отрезка АВ?
БЛИЦтурнир
а) Бабушке n лет, а внучке d лет. Во сколько раз внучка моложе бабушки?
б) Фотограф сделал а чёрно-белых снимков и b цветных. На сколько цветных снимков фотограф сделал меньше, чем чёрно-белых?
в) На экскурсию поехали с взрослых и d детей. Во сколько раз больше детей, чем взрослых, поехало на экскурсию?
- а) Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее разделить на меньшее.
Выражение: \(n \div d\)
- б) Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно от большего отнять меньшее.
Выражение: \(a — b\)
- в) Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно большее разделить на меньшее.
Выражение: \(d \div c\)
а) Площадь прямоугольного листа бумаги 16 дм2, а его длина 8 дм. Во сколько раз длина этого прямоугольника больше ширины?
б) Стороны прямоугольника 6 см и 4 см. На сколько его площадь меньше площади квадрата, у которого периметр равен периметру этого прямоугольника?
Можно оформить так:
а1 = 6 см
b1 = 4 см
S1 = ? см2
1) 6 + 6 + 4 + 4 = 20 (см) — периметр прямоугольника
2) 20 : 4 = 5 (см) — сторона квадрата
3) 6 х 4 = 24 (см2) — площадь прямоугольника
4) 5 х 5 = 25 (см2) — площадь квадрата
5) 25 – 24 = 1 (см2)
Ответ: на 1 см2 площадь прямоугольника меньше, чем квадрата.
Составь программу действий и найди значения выражений:
а) (9 х 4) : 6 – 27 : (12 – 9) : 9
б) (35 + 7) : 6 х 8 + 49 : (16 – 9) х 9 =
Часть 3. Страницы
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.