Учебник математики для 3-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
Математика 3 Класс 3 Часть Учебник Петерсон Ответы – Страница 40
а) Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км – со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути?
б) Для спортивного зала купили на 560 р. резиновые мячи по цене 70 р. за штуку и на 240 р. теннисные мячи по цене 60 р. за штуку. Сколько всего мячей купили?
Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с другими величинами, которая решается так же.
а) 560 : 70 + 240 : 60 = 8 + 4 = 12 (ч)
Ответ: 12 часов он был в пути.
б) 560 : 70 + 240 : 60 = 8 + 4 = 12 (штук)
Ответ: 12 всего мячей купили.
Заметно, что число результата одно и тоже. Своя задача с другими величинами, которая решается так же: На столе корзина с яблоками общей стоимостью 560 р. по цене 70 р. за яблоко и корзина с грушами общей стоимостью 240 р. по цене 60 р. за грушу. Сколько всего яблок и груш на столе?
560 : 70 + 240 : 60 = 8 + 4 = 12 (штук)
Ответ: 12 всего яблок и груш на столе.
Выполни вычисления по алгоритму, заданному блок-схемой. Составь и заполни таблицу в тетради.
Сравни, не вычисляя:
352 · 218 218 · 352
920 · 614 614 · 920
516 · 724 724 · 521
306 · 825 294 · 438
368 : 8 368 : 23
504 : 56 672 : 56
352 · 218 = 218 · 352
920 · 614 = 614 · 920
516 · 724 ˂ 724 · 521
306 · 825 ˃ 294 · 438
368 : 8 ˂ 368 : 23
504 : 56 ˂ 672 : 56
Повтори римскую нумерацию (ч. 1, с. 62).
а) Запиши арабскими цифрами числа:
VII, IX, XXIV, XLVI, CCCIV, DCCXII, MLVI.
б) Запиши римскими цифрами числа:
4, 11, 36, 59, 93, 125, 408, 2002.
а) арабскими цифрами числа:
VII = 7, IX = 9, XXIV = 24, XLVI = 46, CCCIV = 304, DCCXII = 712, MLVI = 1056.
б) римскими цифрами числа:
4 = IV, 11 = XI, 36 = XXXVI, 59 = LIX, 93 = XCIII, 125 = CXXV, 408 = CDVIII, 2002 = MMII.
В одной книге указан такой год издания: МDCCXLIX. Когда издана эта книга?
1749 год издания книги.
Часть 3. Страницы
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.