Учебник математики для 5-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Математике 5 Класс Часть 2 Номер 129 Петерсон — Подробные Ответы
1) До первой остановки велосипедист ехал 3 часа.
2) До первой остановки велосипедист проехал 36 километров.
3) Велосипедист отдыхал 2 часа.
4) До остановки велосипедист проехал 36 километров за 3 часа, следовательно, его скорость была 12 км/ч. После остановки он преодолел 48 километров (84 — 36 = 48) за 2 часа, что означает скорость 24 км/ч.
1. Велосипедист ехал до первой остановки в течение трех часов. Это означает, что его поездка началась и продолжалась без перерыва на протяжении трех часов, прежде чем он сделал первую остановку.
2. За это время он преодолел расстояние в 36 километров. Это говорит о том, что на протяжении первых трех часов его путь составил именно такую дистанцию.
3. После достижения первой остановки велосипедист отдыхал на протяжении двух часов. Это время было потрачено на восстановление сил и, возможно, на другие дела.
4. До первой остановки велосипедист преодолел 36 километров за три часа, что позволяет рассчитать его среднюю скорость на этом участке пути: 36 километров разделить на 3 часа равно 12 километров в час.
5. После того как велосипедист возобновил поездку, он проехал еще 48 километров. Это расстояние было частью его маршрута после первой остановки, и оно было рассчитано как разница между общим пройденным расстоянием (84 километра) и расстоянием до первой остановки (36 километров).
6. На преодоление этих 48 километров у него ушло два часа, что позволяет определить его скорость на этом участке пути: 48 километров разделить на 2 часа равно 24 километра в час.
Таким образом, велосипедист демонстрировал разные скорости на разных этапах своей поездки, увеличив её после отдыха.
Математика
