Учебник математики для 6-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Математике 6 Класс Часть 1 Номер 363 Петерсон — Подробные Ответы
1) 190:(10,05) = 190: 0,95 = 200 (рублей).
2) 180: (1-0,1) = 180: 0,9 = 200 (рублей).
3) 170 :(10,2) = 170: 0,8 = 212,5 (рублей).
4) 140: (1-0,3) = 140: 0,7 = 200 (рублей).
В третьем примере исходная цена оказалась выше.
1) Для первого уравнения мы берем 190 и делим его на 10,05. Это дает нам результат 190, деленное на 10,05, что равно 18,9. Затем мы делим 190 на 0,95, и в итоге получаем 200 рублей.
2) Во втором уравнении мы начинаем с 180 и делим его на (1 — 0,1), что равняется 180, деленное на 0,9. Это также дает нам 200 рублей.
3) В третьем случае мы берем 170 и делим его на 10,2. Это приводит к результату 170, деленное на 10,2, что равно примерно 16,67. Затем мы делим 170 на 0,8, что в итоге дает нам 212,5 рублей.
4) В последнем уравнении мы используем 140 и делим его на (1 — 0,3), что равно 140, деленное на 0,7. Это также приводит к результату в 200 рублей.
Таким образом, в третьем случае первоначальная цена была больше по сравнению с другими примерами.
Математика
