Учебник математики для 5-го класса под редакцией Петерсон – это современный и увлекательный подход к обучению математике. Он ориентирован на развитие логического мышления и творческого подхода к решению задач, что делает его особенно привлекательным для учеников.
Обзор учебника:
1) Инновационная структура: Учебник организован по модульному принципу, что позволяет ученикам постепенно осваивать новые темы и связывать их между собой. Каждый модуль включает в себя теорию, практические задания и проекты.
2) Акцент на понимание: Авторы делают упор на глубокое понимание математических концепций, а не просто на механическое запоминание формул. Это достигается через объяснения и примеры, которые иллюстрируют практическое применение математики.
3) Разнообразие форматов заданий: Учебник предлагает различные типы заданий: от классических упражнений до творческих проектов, что помогает поддерживать интерес учеников и развивать их навыки.
4) Работа в группах: Включены задания, которые предполагают совместное решение задач, что способствует развитию командного духа и навыков коммуникации среди учащихся.
5) Дополнительные ресурсы: Учебник сопровождается методическими рекомендациями для учителей и дополнительными материалами для самоподготовки учеников, что обеспечивает всестороннюю поддержку в обучении.
Таким образом, учебник Петерсон по математике для 6-го класса является отличным выбором для учеников и учителей, стремящихся к глубокому и осознанному изучению предмета.
ГДЗ по Математике 5 Класс Номер 39 Петерсон — Подробные Ответы
1) Если \( a = 0 \), то:
— \( a + 52 = 0 + 52 = 52 \).
— Если \( a = 18 \), то:
— \( a + 52 = 18 + 52 = 70 \).
— Если \( a = 49 \), то:
— \( a + 52 = 49 + 52 = 101 \).
2) Если \( b = 0 \), то:
— \( 90 – b : 9 = 90 – 0 : 9 = 90 – 0 = 90 \).
— Если \( b = 9 \), то:
— \( 90 – b : 9 = 90 – 9 : 9 = 90 – 1 = 89 \).
— Если \( b = 810 \), то:
— \( 90 – b : 9 = 90 – 810 : 9 = 90 – 90 = 0 \).
3) Если \( c = 16 \), то:
— \( c(25 – c) = 16 · (25 – 16) = 16 · 9 = 144 \).
— Если \( c = 24 \), то:
— \( c(25 – c) = 24 · (25 – 24) = 24 · 1 = 24 \).
— Если \( c = 25 \), то:
— \( c(25 – c) = 25 · (25 – 25) = 25 · 0 = 0 \).
4) Если \( d = 1 \), \( m = 15 \), \( n = 5 \), то:
— \( 240 : d – 4(m + n) = 240 : 1 – 4 · (15 + 5) \).
— Это равно \( 240 – 4 · 20 = 240 – 80 = 160 \).
1) Для переменной a:
— Если a равно 0, то вычисляем выражение a + 52. Подставляем значение: 0 + 52, получаем 52.
— Если a равно 18, то вычисляем a + 52. Подставляем значение: 18 + 52, получаем 70.
— Если a равно 49, то вычисляем a + 52. Подставляем значение: 49 + 52, получаем 101.
2) Для переменной b:
— Если b равно 0, то вычисляем выражение 90 – b : 9. Подставляем значение: 90 – 0 : 9. Это упрощается до 90 – 0, что равно 90.
— Если b равно 9, то вычисляем 90 – b : 9. Подставляем значение: 90 – 9 : 9. Это упрощается до 90 – 1, что равно 89.
— Если b равно 810, то вычисляем 90 – b : 9. Подставляем значение: 90 – 810 : 9. Это упрощается до 90 – 90, что равно 0.
3) Для переменной c:
— Если c равно 16, то вычисляем выражение c(25 – c). Подставляем значение: 16 · (25 – 16). Это упрощается до 16 · 9, что равно 144.
— Если c равно 24, то вычисляем c(25 – c). Подставляем значение: 24 · (25 – 24). Это упрощается до 24 · 1, что равно 24.
— Если c равно 25, то вычисляем c(25 – c). Подставляем значение: 25 · (25 – 25). Это упрощается до 25 · 0, что равно 0.
4) Для переменных d, m и n:
— Если d равно 1, m равно 15 и n равно 5, то вычисляем выражение 240 : d – 4(m + n). Подставляем значения: 240 : 1 – 4 · (15 + 5).
— Это упрощается до: сначала считаем скобки (15 + 5), получаем 20. Затем умножаем на 4, получаем 80. Итак, выражение становится: 240 – 80, что равно 160.
Математика
